1、教学服务一体化——教学细节的处理中贯穿服务，把服务的任务落实到“教”。
教师组合是“1+1”模式，即一位主讲老师、一位班主任组成教学小组，完成知识传授、作业批改、辅导补课、教学服务各项任务。课堂上激励学生，从学生的实际出发，组织学生参加课堂活动，课前与家长交流，与家长一起努力提高孩子的学习效果。
　　2、分班教学——分年级、分班上课，每班限额25人。
3、跟踪管理——管理服务化，跟踪辅导，确保质量

专家评说：周一贯先生说：“童化作文” 是习作教学标志性特征，”“童化作文教学，回归儿童生活，是尊重儿童；优化儿童作文，是发展儿童，提升儿童。可我要说：“童化作文”从本质上来说，就是以童年生活作为丰厚的课程资源，以儿童活动作为教学方式，以儿童言语和精神发展作为目标的“为人”的教学。
郑重承诺：如果您学过任何一期新希望童话作文后觉得后悔，我们将按全费退还！我们期待着你的尝试！